我们是专业的光伏能源存储设备制造公司，欢迎联系我们咨询任何问题
我们是专业的光伏能源存储设备制造公司，欢迎联系我们咨询任何问题
我们大家能不能帮风娃娃想一想,人们为什么责怪他呢？如果风娃娃来到你身边,你想对他说些什么。（同一学习小组的学生分自然段读后交流） 我们的娃娃们知道这是为什么吗？谁来告诉风娃娃？（除了课文中谈到的这些破坏行为,你还知道有哪些？
句子解析. 1.他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。"深深地吸""使劲"体现出风娃娃很努力地帮助人们做好事。2.风车一下子转得飞快！. 抽上来的水奔跑着,
《风娃娃》教学案例（精确选16篇） 《风娃娃》教学案例 篇1 教材剖析及设计理念： 《风娃娃》是人教版小学语文第三册的一篇课文,它以小朋友喜爱的故事形式出现的。通过风娃娃既乖又"傻"的可爱形象,生动地向学生们介绍了风为人们带来的好处和坏处,使学生懂得"光有好的愿望还不行
师：我们的风娃娃原来为人们做了那么多事,那他做的哪些是好事,受到了人们的称赞呢？ 生：吹转风车 吹动帆船。 师：我们的风娃娃做了好事,心里可开心啦,（在黑板上贴出笑脸）那让我们一起跟随着风娃娃去做好事吧。
师：风娃娃听到人们责怪他,心里是怎么想的呢?他知道人们为什么责怪他吗? 师：谁能把风娃娃的伤心、委屈读出来? 师：我们大家能不能帮风娃娃想一想,人们为什么责怪他呢?如果风娃娃来到你身边,你想对他说些什么。
你觉得风娃娃这样想对吗？（不对。）我们再去看看风娃娃又做了什么事情,结果怎样。 2、研读"好心办坏事"板块。 （1）风娃娃做了什么,结果怎样？（风娃娃吹跑了小朋友的风筝,孩子们伤心极了；风娃娃还吹跑了人们晒的衣服,折断了路边新栽
课内阅读。风娃娃想：帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。他这么想着,来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了,赶紧过去使劲吹风。风筝在空中摇摇摆摆,有的 课内阅读。 风娃娃想：帮助人们做好事,真容易,只要有力气就
你觉得风娃娃的想法对吗？风 娃娃怀着这种想法又做了什么事？ 同桌互读第5-6 齐读第一名自然段,说一说风 娃娃为什么想要做事？风妈妈对 他说了些什么？ 插秧 秧苗 24 风娃娃 齐读第三自然段：想一想： 风娃娃在什么地方做了什么？结 果怎么样
师：风娃娃听到人们责怪他,心里是怎么想的呢？他知道人们为什么责怪他吗？ 师：谁能把风娃娃的伤心、委屈读出来？ 师：我们大家能不能帮风娃娃想一想,人们为什么责怪他呢？如果风娃娃来到你身边,你想对他说些什么。
第四段,风娃娃认为做好事只要有力气就行了。第五段,风娃娃吹风筝,可是风吹得太大,风筝被吹得无影无踪。第六段,风娃娃好心做了坏事,给人们造成了伤害,人们都责怪他。第七段,风娃娃很伤心,不知道人们为什么责怪他,妈妈告诉了他原因。
《风娃娃》是人教部编版小学语文二年级上册第八单元第24课的一篇课文,这篇课文以小学生喜爱的故事形式出现,通过风娃娃的"好心办坏事",生动形象地向学生介绍了风为人们
二年级语文风娃娃说课稿范文（精确选5篇） 二年级语文风娃娃说课稿范文 篇1 一、说教材分析 《风娃娃》是人教版小学语文第三册第四单元第16课,课文以小学生喜爱的故事形式出现,通过风娃娃既乖得可爱,又"傻"得可爱,生动形象地向学生介绍了"风为人们带来的好处和坏处,让学生懂得光有
风娃娃来到广场上,做了些什么？ 风筝被吹得无影无踪 吹跑了人们晾晒的衣服 折断了路边新栽的小树 说明人们对风娃娃在广场上的做法非常讨厌。 人们都纷纷责怪他 风娃娃不敢再去帮忙了,他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情,为什么他们还责怪我呢？
《风娃娃》教学反思(合集15篇) 作为一位刚到岗的教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编精确心整理的《风娃娃》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
师：风娃娃听了人们的责怪,是怎么想的,读一读这句话。 师：娃娃是想做好事的呀！人们还责怪它为什么呀你看,风娃娃都快哭了,你能告诉它吗 生：风娃娃不动脑子,好心办坏事。 三、扩展作业 写一段你想对风娃娃说的话。
2019-12-30 联系生活,你发现风娃娃还为人们做了哪些好事？ 怎么做的？ 181 2013-11-04 假如我是风娃娃我能 帮助人们做哪些好事 1052 2015-11-14 写话,风娃娃还做了那些好事 1063 2018-09-14 除了语文书上的,风娃娃还能做哪些好事 4 2019-12-17 风娃娃来到了森林里,他又做了什么好事？
抽上来的水怎样呢？秧苗呢？风娃娃呢？学习第三、四自然段 1、风娃娃一边走一边吹,它还为人们做了什么好事呢？我们自己在小组里学习第三自然段,并在小组合作解决以下问题： 问题： 1）风娃娃又来到什么地方,看到了什么？2）风娃娃又是怎么做的？
风娃娃特别想像妈妈一样去帮助人,它在田野吹 动风车,在河边吹动大船,帮人们做了两件好事后, 以为做好事真容易,只要有力气就行。 结果一不小心 好心吹跑了风筝和衣服,
（冷、难过）3、你喜爱什么样风吗？为什么？二、引出故事,风娃娃想做好事。1、有个风娃娃,它想让大家都喜爱它,让我们听一听,大家有没有喜爱它呢？2、教师叙述故事,至"大家都不喜爱它"。3、提问：风娃娃都到了哪些地方？它做了
你知道人们为什么责怪风娃娃吗？你从风娃娃身上学到了什么？ 风娃娃好心办了坏事。在生活中,我们不要像风娃娃那样,做事情光有好的愿望不行,还要看是不是真的对别人有帮助。 七、当堂检测 八、课后作业 板书设计
1．风娃娃为什么想到帮人们做事？ 2．风娃娃为什么好心办了坏事？ 3．选择你最高感兴趣的问题,在自学的基础上讨论。 （三）分块研读,反馈交流 1．研读"做好事"板块。 （1）风娃娃做了什么,结果怎样？ （2）风娃娃做了两件好事后,是怎样想的？
《风娃娃》是人教部编版小学语文 二年级上册 第八单元第24课的一篇课文,这篇课文以小学生喜爱的故事形式出现,通过风娃娃的"好心办坏事",生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处,让学生懂得"光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用"的道理。
风娃娃觉得委屈,是因为自己出了力,应该得到大 家的感谢,可大家都责怪他。在生活中,我们可不要像 风娃娃这样,要看看做的事情是不是真的对别人有帮助, 千万不要好心办坏事。 归纳总结 我们都希望尽自己的能力 为大家做一些好事,但有时也 许会因为好心帮倒忙,所以我 们做好事也要从
